“知之者不如好之者,好之者不如乐之者。


频道:教员必读 来源:【天津大学家教网】 点击:306 日期:2020-1-1

Q:郑老师平常治学严谨,对学生严格要求,上课时候十分严肃,学生们都很害怕他不愿意和他亲近,对此,你怎么看?

 

【参考答案】

每个教师都有自己的教学风格,郑老师治学严谨,对学生严格要求,体现了他的责任心和对学生的爱护。但如果学生们都因害怕他而不愿意和他亲近,将阻碍老师了解学生的心理,

 

对教学的开展是不利的。因此,郑老师有必要调整一下自己的教学风格。作为教师,要让学生信服、喜欢和亲近,得到学生的尊敬和认同,不仅要严肃、严格、严厉,还要用真诚、理解和宽广的胸怀对待学生。

 

首先,教师应做到爱而不纵,严而不凶。教师在治学严谨的同时,也要严出于爱,爱寓于严。教师要用师爱去对待学生,让学生体会到老师是可以亲近的,是他们生活、学习中不可缺少的重要因素,从而乐于按老师的要求去做。

 

其次,教师要尊重学生。教育要适应人的身心发展,老师就应当关心、尊重学生,不伤害他们的自尊心,允许学生适当地张扬个性,这样有利学生思维能力的培养,促进学生创造思维能力的发展。反之,学生表面服从,内心充满了情绪,埋下了对抗的种子,往往事与愿违。

 

最后,根据学生的具体情况调整教学方式和教学内容。郑老师也应该认识到尽管需要约束学生的行为,但教育是充满活力的,思想是自由的。因此,对学生的要求需要做到严而不呆,宽而不纵;教师在纪律管理时要充满人道关怀,具有人文精神,做到不严而威,不令而行。

 

 

 

 
 
 
 

Q:天津家教“知之者不如好之者,好之者不如乐之者。”请谈谈你对这句话的理解?

 

【参考答案】

“知之者不如好之者,好之者不如乐之者”的意思是说,对于学习知识而言,知道怎么去学的人比不上爱好它的人,爱好它的人又不及以此为乐的人。孔子的这句话,说明了学习的三种境界——“知”“好”“乐”,更强调了兴趣在学习过程中的重要作用。

 

伟大的科学家爱因斯坦曾经说过:“兴趣是最好的老师。”人一旦对某件事产生了浓厚的兴趣,就会主动地去求知、去探索、去实践,并在这个过程中获得愉快的体验。

 

因此,古今中外的教育学家无不重视兴趣在智力开发中的重要作用。这就对教师的教学工作提出了更高的要求,即根据学生的个性化特点,激发学生的学习兴趣,并引导其将这种兴趣化为不断开拓进取的驱动力,最大化地调动学生学习的积极性和主动性。

 

要想达到这一目标,天津家教认为,可以从“培养”和“强化”两个方面着手。前者,是一个从无到有的过程。这就要求教师在教学过程中,要合理地设计课程,从学生能够接受的角度出发,适时引导,巧妙设问,以此来调动学生参与探索的积极性,从而激发其潜在的学习兴趣;

 

后者则是在学生已有兴趣的基础上,通过鼓励、拔高等方式,不断强化学生对自己的心理认同感,避免出现“三分钟热度”的情况。这样,学生就可以带着浓厚的兴趣来学习,并得到较好的学习效果。

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